ბავშვის პირველი დაბადების დღიდან ჩვენ არა მხოლოდ ვზრუნავთ მასზე, არამედ მასთან ურთიერთობასაც ვამყარებთ. ჩვენ გვესმის, როგორ უნდა დავამყაროთ ურთიერთობა მოზრდილთან, ინტუიციურ დონეზე მაინც, მაგრამ ბავშვთან … რატომღაც, როგორც ჩანს, ყველაფერი სხვანაირად უნდა იყოს. ის მაშინვე ვერ შეძლებს პასუხის გაცემას და, როგორც ჩანს, მას ნამდვილად არ ესმის რას ეუბნები მას … ცოტაც და ბოლოს …
ბავშვებს აქვთ ამდენი გულწრფელობა, ენერგია და ინდივიდუალობა … სად მიდის ეს ყველაფერი, როდესაც ისინი ზრდასრულები ხდებიან?
აუცილებელია
ბავშვთან ჰარმონიული ურთიერთობის დამყარების სურვილი
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
ესაუბრეთ თქვენს შვილს. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ბავშვისთვის სამყაროს სახელმძღვანელო ხარ, მას მას უხსნი. და არა აქვს მნიშვნელობა, რომ თავიდან ის არ გიპასუხებს - ის ეჩვევა მშობლების ხმას, მეტყველებას, აქტიურად ვითარდება ტვინის სტრუქტურები, რომლებიც მიზნად ისახავს ვერბალური ინფორმაციის დამუშავებას. ამრიგად, თქვენ ხელს უწყობთ ბავშვის გონებრივ განვითარებას. მეტყველების საშუალებით ბავშვი სწავლობს ემოციების აღქმას. მოუყევით რა ხდება გარშემო, რას ხედავთ, რას გრძნობთ. თუ რამე გაწუხებთ, შეგიძლიათ ასე თქვათ - ეს გააძლიერებს კავშირს ვერბალურსა და არავერბალურს შორის. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ინფორმაცია არ უნდა იყოს ურთიერთსაწინააღმდეგო - თუ მთელი სხეული, სახის გამომეტყველება, ინტონაცია მიანიშნებს, რომ გაწუხებთ - მაშინ თქვენი განწყობა იმავე კატეგორიებში უნდა იყოს აღწერილი, მაგალითად,”დედა დღეს ცოტათი გაწუხებს… ", და არა" არაფერი მომხდარა. ყველაფერი კარგადაა … "ურთიერთსაწინააღმდეგო ინფორმაციის გაგზავნით თქვენ ართულებთ ემოციების ამოცნობას და როდესაც ბავშვი გაიზრდება, მას გაუჭირდება საკუთარი თავის ნდობა - ის იხელმძღვანელებს მნიშვნელოვანი ადამიანის სიტყვებით და არა საკუთარი გრძნობებით.
ნაბიჯი 2
ბავშვები დაბადებიდანვე მართლები არიან თავიანთი ემოციებით. ისინი აღზრდის პროცესში სწავლობენ მათი დამალვას, შეცვლას, აღკვეთას. მაშინაც კი, თუ თქვენ არ მოგწონთ ბავშვის რეაგირება - მიიღეთ მისი გრძნობები, მას აქვს გაბრაზების და ყვირილის უფლება … თქვენი ამოცანაა ასწავლოთ ბავშვს, გამოხატოს ისინი სოციალურად მისაღები ფორმით, მაგრამ არა შენიღბვით. ბავშვი აყალიბებს თავის ქცევას თქვენს საჭიროებებზე რეაგირების საფუძველზე. თუ ბავშვი განმეორებით გამოთქვამს რეაქციებს, რომელსაც, როგორც ჩანს, არ უწყობთ ხელს, მაგალითად, მაღაზიაში ყვირილი, როცა რამე არ გაქვთ ნაყიდი, ეს ნიშნავს, რომ სადმე შეიტყვეს, რომ ასე შეგიძლიათ მიიღოთ ის, რაც გსურთ. ეს უნდა გვესმოდეს, როდის მოახერხე ამის კონსოლიდაცია და რას ხელმძღვანელობდი - წუთი "მხოლოდ ის შეწყვეტდა ყვირილს …" თუ სხვა რამ. ამის გაგების შემდეგ, თქვენ პირველ რიგში ასწორებთ თქვენს ქცევას და ელოდებით ბავშვის ქცევის შეცვლას.
ნაბიჯი 3
მსოფლიოს პროგნოზირებადობა. მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია სამყაროს პროგნოზირებადობა - ასე ჩნდება მათში მისდამი ნდობა, მცირდება შინაგანი შფოთვა, ფსიქიკა ყალიბდება უფრო სტაბილურად. მაგალითად, ყოველდღიური რუტინაცია დროთა განმავლობაში ცნობადი ხდება და ბავშვი შინაგანად მზად არის და იცის, რა ელის მას. და როდესაც დედა პირველად ტოვებს ბავშვს დიდი ხნის განმავლობაში, ის იქ არ არის და ეს ფაქტია, მაგრამ როდესაც ის დაბრუნდება, ეს ჯერ კიდევ არ არის ფაქტი. მხოლოდ ისევ და ისევ დაბრუნებული დედა ასწავლის ბავშვს ნდობას. მცირეწლოვანი ბავშვებისათვის არ არსებობს დრო და ისეთი თვისება, რომ მოთმინება მოითმინოთ / დაელოდეთ მათ გაცნობამდე. თუ დაიღალა, ახლა დასვენება სჭირდება … წინააღმდეგ შემთხვევაში - ახირებები, "ცუდი საქციელი". ამის გათვალისწინებით, მშობლისთვის უფრო ადვილია ბავშვის ქცევის გაგება. მხოლოდ ნდობის, სიყვარულის, მიღების ატმოსფეროში შეიძლება განვითარდეს ბავშვი სრულად. რა თქმა უნდა, სამყარო თავისთავად არაპროგნოზირებადია და როდესაც ბავშვი ამას თავად აღმოაჩენს, მას უკვე ძალა ექნება გაუმკლავდეს. და აღარ იქნება საჭირო ყველაფრის კონტროლი, რომ უზრუნველყოს ეს ყველაზე ილუზორული პროგნოზირებადი.
ნაბიჯი 4
ყოველთვის ჰკითხეთ საკუთარ თავს - რას ვასწავლი ბავშვს ახლა? განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც არ იცით რა უნდა გააკეთოთ - აკრძალოთ / დაუშვით, გაკიცხეთ / შეაქეთ. ეს შეიძლება გახდეს კომპასი სწორი ან არასწორი საკითხის კითხვაში, რომელსაც მე ვაკეთებ.როდესაც სათამაშო მოედანზე ბავშვს არ სურს სათამაშოს გაზიარება, შეგიძლია "დაითანხარო" ისეთი მოსაზრებების საფუძველზე, როგორიცაა "ხარბი არ არის კარგი", "რა იქნება ბავშვის დედა, რომელთანაც თქვენს შვილს არ სურს გაზიარება "… ან მას შეუძლია თავად მიიღოს გადაწყვეტილება. იქნება ეს თუ არა, ეს არის მისი სათამაშო - ეს იქნება პირველი ნაბიჯები დამოუკიდებელი გადაწყვეტილების მიღებისკენ, საკუთარ თავზე და მის სურვილებზე ფოკუსირება. გარდა ამისა, ბავშვის თვითშეფასებაში დარჩება ის, რაც გაითვალისწინებს. ბავშვებს საერთოდ არ აქვთ მცირე / დიდი ცნება - განსხვავებული დამოკიდებულება. ამას აკეთებენ მოზრდილები. ამაში დარწმუნდებით, როდესაც ბავშვი იწყებს კითხვას - რატომ შეგიძლიათ, მაგრამ არა მას, და კამათი -”იმიტომ, რომ პატარა ხართ, მე კი ზრდასრული ვარ” მისთვის დამაჯერებელი და შეურაცხმყოფელი არ იქნება.
ნაბიჯი 5
თქვენ სამაგალითო ხართ. თუ თქვენ გამოაცხადებთ და მოითხოვთ ბავშვისგან, მაგალითად, საგნებისადმი ფრთხილად დამოკიდებულებას, თქვენ თავად უნდა გამოავლინოთ ასეთი დამოკიდებულება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს იქნება ორმაგი მესიჯი ბავშვისთვის და დიდი ძალა არ ექნება. პირიქით, ისინი ასწავლიან ბავშვს ერთი რამის თქმას და სხვას. პირადი მაგალითი არის განსაკუთრებული ძალა, ისევე როგორც სხვა ბავშვის ცუდი საქციელი - თუ მასზე მიიქცევთ თქვენს ყურადღებას და განიხილავთ მასთან, ეს შეიძლება იყოს საკმარისი იმისათვის, რომ მას ასე არ მოიქცეს. ბავშვები ბევრს სწავლობენ მოზარდების თვალით. ბავშვი ჰგავს იმას, თუ რა ხდება ოჯახში, რასაც მშობლები ასწავლიან მათი მაგალითით. თუ ბავშვის ქცევაში საგანგაშო რამე გამოჩნდება, ეს არის ზოგადად იმის გაგება, თუ როგორ ცხოვრობს ოჯახი, რასაც თითოეული მშობელი ასწავლის. ოჯახი არის სისტემა და ოჯახის ყველა წევრი ურთიერთდაკავშირებულია.
ნაბიჯი 6
მან თქვა - გააკეთა! თუ თქვენს შვილს რამე დაპირდით, უნდა შეასრულოთ ის. მაშინაც კი, თუკი რაიმე ემუქრებით ცუდი საქციელის გამო, მისი განხორციელება მოგიწევთ. პირველ რიგში, ეს ქმნის თანმიმდევრულ ქცევას და ბავშვის სერიოზულ დამოკიდებულებას დედის სიტყვების მიმართ. ასწავლის დედას სერიოზულად შეხედოს მას. დედას შეუძლია არა მხოლოდ ხუმრობა და გართობა, არამედ სიტყვის შენარჩუნებაც. მეორეც, ბავშვი ისწავლის პასუხისმგებლობის აღებას მის ქმედებებზე, თუ ის არასწორად მოიქცევა სათამაშო მოედანზე - დაპირება, რომ დატოვებს მას, თუ ქცევა არ შეიცვლება, ბავშვს არჩევანის უფლებას აძლევს.
