მათი შემდგომი კომუნიკაცია და თვით სწავლის პროცესიც დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რამდენად წარმატებული იქნება მასწავლებლის გაცნობა მოსწავლეებთან. პედაგოგიც და ბავშვებიც უნდა დარჩნენ დადებით ემოციებად - უფრო მეტიც, ეს აუცილებელია, რათა მათ შეძლონ სწორი აზრის ჩამოყალიბება ერთმანეთის შესახებ.
დაწყება სტუდენტებით: მასწავლებლის ქცევა
რა თქმა უნდა, მასწავლებელს დაუყოვნებლივ არ ახსოვს ყველა ბავშვის სახელი და გვარი, მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში მან თავი უნდა გააცნოს, რომ ბავშვებმა იცოდნენ, როგორ დაუკავშირდნენ მას. მასწავლებელმა არა მხოლოდ უნდა მიუთითოს გვარი, სახელი და სახელი, არამედ ჩამოწეროს ისინი დაფაზე. პირველ რიგში, ეს დაეხმარება ბავშვებს უფრო სწრაფად და მარტივად დაიმახსოვრონ თავიანთი ახალი მასწავლებლის სახელი. მეორეც, თუ რომელიმე ბიჭს პირველად სახელი ან პატრონიკი არ გაუგია, მისთვის საკმარისი იქნება მხოლოდ დაფაზე გადახედვა.
მიზანშეწონილი იქნებოდა, მასწავლებელმა ოდნავ მოუყვეს საკუთარ თავზე: სამუშაო გამოცდილების, ჰობის, შეფასების პრინციპების შესახებ. კარგია, თუ ბავშვები დაუყოვნებლივ ნახავენ ადამიანს თავის მასწავლებელში, გამსჭვალულნი იქნებიან მისდამი სიმპათიით და ასევე ესმით, თუ რა გადაცდომასა და მეთვალყურეობას არ შეეგუება მას, ისწავლეთ როგორ მოიქცეთ გაკვეთილზე. შეგიძლიათ საშუალებას მისცეთ სტუდენტებს თავად დაუსვან შეკითხვები - ეს ხელს შეუწყობს სანდო კომუნიკაციას.
ბავშვების შესახებ მეტი ინფორმაციის მისაღებად, მასწავლებელმა შეიძლება სთხოვოს მათ კითხვარების შევსება. არ გააკეთოთ ნაცნობობა მოსაწყენ მოვლენად. უკეთესია კითხვარი მოკლედ და საინტერესო იყოს. მიეცით ბავშვებს საშუალება, მიუთითონ თავიანთი გვარები და სახელები, მოკლედ აცნობონ თავიანთი ჰობის შესახებ, რა აინტერესებთ და აღაგზნებს მათ, რომელი საგნები მოსწონთ. სასარგებლო იქნება იმის გარკვევა, თუ რას აკეთებს თითოეული ბავშვი საუკეთესოდ და რა დავალებები მოსწონს კლასობრივ ცხოვრებაში.
პირველ გაკვეთილზე მოსწავლეებთან ურთიერთობა
რა თქმა უნდა, კითხვარი საშუალებას მოგცემთ მიიღოთ ღირებული ინფორმაცია თითოეულ ბავშვზე, მაგრამ ეს არ იქნება საკმარისი. ბავშვებთან კომუნიკაციის დასამყარებლად სასურველია მათთან საუბარი, რაც საშუალებას მისცემს ყველა მოსწავლეს ცოტათი მაინც ისაუბროს ან ერთ კითხვაზე მაინც უპასუხოს. თუ დრო მცირეა, შეგიძლიათ მთელ კლასს დაუსვათ შეკითხვები და სთხოვოთ ბავშვებს, რომ ხელი აწიონ, თუ დიახის თქმა სურთ. მაგალითად, მიზანშეწონილია ვკითხოთ, მოსწონთ თუ არა ბიჭებს სკოლაში სიარული, აქვთ თუ არა და-ძმა, მოსწონთ მათემატიკა ან ლიტერატურა. ასეთი გამოკითხვები განსაკუთრებით აქტუალურია დაწყებითი და საშუალო კლასის მოსწავლეებთან შეხვედრისას.
თუ ჩვენ ვსაუბრობთ მეგობრულ, არა პრობლემურ კლასზე, შეგიძლიათ თითოეულ ბავშვს სთხოვოთ მოკლედ მოუყვეთ საკუთარი თავის შესახებ მთელი კლასის წინაშე. ეს განსაკუთრებით მიზანშეწონილია, თუ გსურთ საათის გატარება და დაუყოვნებლივ განაწილება პასუხისმგებლობისთვის, აირჩიოთ უფროსი, ჯგუფის აქტივისტები. ბავშვებთან ასეთი კომუნიკაცია დაგეხმარებათ სწრაფად განსაზღვროთ თუ რომელი სკოლის საქმეა საინტერესო თითოეული მათგანისთვის და ასევე შეარჩიოთ შესაფერისი მოსწავლეები ყველა მოსწავლისთვის.
