ბავშვთა ფსიქოლოგია დიდი ხანია სწავლობს ნახატებს, რადგან სწორედ მათ მიერ შეიძლება შეფასდეს ბავშვის ფსიქო-ემოციური მდგომარეობა ან ბავშვის ცხოვრების კონკრეტულ პერიოდში.
ბავშვთა ნახატის ფსიქოლოგიის შესახებ მეტი დეტალები შეგიძლიათ იხილოთ ჯ. დილეოს, ა. ლ. ვენგერის, მ. ლუშერის ნამუშევრებში. აქ ასევე წარმოდგენილია ბავშვთა ნახატის შეფასების ზოგადი კრიტერიუმები. პირველ რიგში, ნახატის სწორად შეფასების მიზნით, მიეცით ბავშვს სრული შემოქმედებითი თავისუფლება: მიეცით რამდენიმე ფურცელი, ბევრი ფერადი ფანქარი, ნუ შეზღუდავთ მას დროულად და ნუ მიუთითებთ რა და როგორ უნდა დახატოთ საუკეთესო. მეორეც, ერთ ნახატს მხოლოდ მისი ავტორის წამიერი მდგომარეობის შესახებ შეუძლია თქვას; ბავშვის ზოგადი მდგომარეობის შესახებ დასკვნების გასაკეთებლად საჭიროა სხვადასხვა დროს შედგენილი რამდენიმე ნამუშევრის ანალიზი.
რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება ნახაზის შეფასებისას? აქ მოცემულია ძირითადი კრიტერიუმების მოკლე ჩამონათვალი.
ფერის სპექტრი. ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომლის შეფასებაც ხდება პირველ რიგში.
ფანქრის წნევა - მიუთითებს ბავშვის ფსიქომოტორულ მდგომარეობაზე. მაგალითად, მორცხვი ბავშვები ძალიან მსუბუქად აჭერიან, იმპულსურები კი, პირიქით, ძალიან ძლიერად აჭერენ ფანქარს. ჰიპერაქტიური და კონფლიქტური ბავშვები ისე ხატავს, რომ ფანქარს ფურცლის გატეხვაც კი შეუძლია.
სურათის ზომა. ნახაზი არ უნდა იყოს ძალიან პატარა, ან არ უნდა იყოს ფურცელზე.
სურათის ადგილმდებარეობა. თუ ბავშვი არის ეგოისტი, მაღალი თვითშეფასებით, მაშინ ის დახატავს მხოლოდ ფურცლის ზედა ნაწილს. და თუ პატარა საგნები გამოსახულია ქვემოთ, ან ფურცლის კუთხეში, მაშინ ეს მიუთითებს ემოციურ დატვირთვაზე.
გამოსახულების დეტალი. შემოქმედებითი ბავშვები ყველაფერს ძალიან დაწვრილებით და დაწვრილებით ხატავენ.
მუშაობის ტემპი. პასიური ბავშვები ნელა და უხალისოდ ხატავს. თუ ეს სწრაფი და დაუდევარია, ეს მიუთითებს ავტორის ჰიპერაქტიურობაზე.
საუბრობს ბავშვი ხატვის დროს. კარგია, თუ ბავშვი კომენტარს აკეთებს და სიამოვნებით ხსნის იმას, რასაც ხატავს. თუ მას საერთოდ არ სურს ხატვა, მაშინ ის დაიღალა ან ემოციურად დეპრესიულია რაღაცით.
საბოლოო ჯამში, ემოციური არასტაბილურობის ან ბავშვის დეპრესიული მდგომარეობის შესახებ დასკვნების გაკეთება შესაძლებელია მხოლოდ რამდენიმე ნახაზის ანალიზის შემდეგ, შემდეგ კი, თუ მათში ერთდროულად რამდენიმე საგანგაშო ფაქტორია აღმოჩენილი.
