სკოლის მოსწავლეების შემოქმედებითი აზროვნების ჩამოყალიბება დაწყებითი ზოგადი განათლების ერთ-ერთი ამოცანაა. რაც უფრო სრულყოფილად არის განვითარებული ბავშვის შესაძლებლობები, მით უფრო სწრაფად და უკეთესად შეეძლება ადაპტირება თანამედროვე ცხოვრების პირობებში.
ბ. ელკონინის ასაკობრივი პერიოდულობის მიხედვით, ჩვეულებრივ, დაწყებითი სკოლის ასაკში იგულისხმება 7-დან 11 წლამდე ასაკის ბავშვები. ამ ასაკს ახასიათებს უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების უხვი განვითარება. მის განვითარებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი აზროვნებაა. სტატისტიკის თანახმად, მას შემდეგ, რაც ბავშვები სკოლამდელ სკოლას ამთავრებენ, მკვეთრად იკლებს მშობლების ყურადღება შვილების შემოქმედებითი აზროვნების ჩამოყალიბებაზე.
სხვადასხვა წრეები და სექციები ხელს უწყობენ ბავშვების შესაძლებლობების განვითარებას. ამასთან, ეს არ არის ერთადერთი გამოსავალი სიტუაციიდან. ოჯახი უდიდეს როლს ასრულებს ბავშვის განვითარებაში. ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი საქმიანობა არა მხოლოდ იწვევს ბავშვის შემეცნებით ინტერესს, არამედ აძლიერებს ემოციურ კავშირებს.
შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების მრავალი ვარიანტი არსებობს: ვიზუალური აქტივობა, მშენებლობა, მოდელირება, ექსპერიმენტების რეპროდუქცია. შემოქმედება შეიძლება გამოიხატოს სხვადასხვა საქმიანობაში. ეს შეიძლება მოიცავდეს საოჯახო საუზმის მომზადებას, ფოტოკოლაჟის შექმნას, უჩვეულო კოსტუმის შეკერვას, ასევე პირადი ნაკვეთების გაზონის მორთვას.
უნდა გვახსოვდეს, რომ შემოქმედებითი აზროვნება პიროვნების განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე ძლიერი ფაქტორია, განსაზღვრავს ადამიანის მზაობას შეცვალოს და მიატოვოს საზოგადოების მიერ დაწესებული სტერეოტიპები.
